福智佛教學院設有佛法應用研究所,以深入成佛道次第為主軸,開展佛法應用於關注、解決社會問題。未來將申辦實驗大學,針對當前教育日益僵化的教學方式提出實驗構想,福智實驗大學幸福人才培育實驗教育計畫,成立「慈心永續研究所」,包含慈悲教育、敬老照護、慈心農業、社區創新與心智健康等五個模組,以古坑國際心靈生態村為實踐場域,打造人人嚮往的身心靈健康與幸福人生的共創與共生聚落。

佛教學院與實驗大學雖依不同法源而設立,但兩者使用同一個校園,師資相互支援,共同構成福智的大學。

佛教學院佛法應用研究所

一個讓生命喜悅的學習園地

佛法應用研究所以成佛道次第的理路思辨與實修傳揚為核心,強調佛法的實修,理論實務並重,以見導行、見行合一,開展古老的心靈哲學及現代科學的持續對話,在建構資源共享、永續經營、接軌國際的學習環境中,培養能聞思修成佛道次第,並應用佛法的研修、弘法、領導人才。

教育目標

人才=讓自己和他人都能幸福

培養深入聞思修成佛道次第, 能安頓身心的研修人才。
培養具科學素養、文化底蘊, 能善巧應機的弘法人才。
培養具國際視野、跨域整合, 能運用佛法的領導人才。

核心素養

素養=知識+態度+實修的全方位展現

思辨研修 -能認識成佛道次第及儒家聖賢之道,並具有深入思辯及學術研究的思辨力。
自重自律 -能結合心續,依業果正見,具備戒行持犯、克己復禮與善行實踐的自律力。
跨域融通 -具有國際視野,能多元跨域、自主學習,從事領導、整合與研發的跨域力。
虔誠恭敬 -調伏內心,能使自他生起對三寶虔誠信仰,恭敬師長、孝順父母的調心力。
正念正知 -專注當下,能守護身語意,不忘失行善及所持戒律,對惡念惡行有警覺力。
和合領導 -以德服人,能慈悲智慧領導,解決各項事業問題、創造自他幸福的和合力。

能認識成佛道次第及儒家聖賢之道,並具有深入思辯及學術研究的思辨力。

能結合心續,依業果正見,具備戒行持犯、克己復禮與善行實踐的自律力。

具有國際視野,能多元跨域、自主學習,從事領導、整合與研發的跨域力。

調伏內心,能使自他生起對三寶虔誠信仰,恭敬師長、孝順父母的調心力。

專注當下,能守護身語意,不忘失行善及所持戒律,對惡念惡行有警覺力。

以德服人,能慈悲智慧領導,解決各項事業問題、創造自他幸福的和合力。

課程規劃

智慧=洞悉宇宙人生真理、如理抉擇

「佛法底蘊」課程
以不散亂心、正思法義,輔以方法論之架構課程,聞思修貫串修學,落實「一切聖言現為教授」。

「佛法對話」課程
透過佛法與東西方文明重要脈絡的跨文化對話與思辨,探究當代心靈的實踐環境和意義脈絡。

「佛法應用」課程

開設幸福企業、儒家修身、止觀應用、心靈科學等系列應用專題,讓佛法應用與幸福傳遞遍地開花。

「佛法底蘊」課程
以不散亂心、正思法義,輔以方法論之架構課程,聞思修貫串修學,落實「一切聖言現為教授」。

「佛法對話」課程
透過佛法與東西方文明重要脈絡的跨文化對話與思辨,探究當代心靈的實踐環境和意義脈絡。

「佛法應用」課程

開設幸福企業、儒家修身、止觀應用、心靈科學等系列應用專題,讓佛法應用與幸福傳遞遍地開花。

教學特色

入心=經典、老師、同學的交相輝映

議題導向 -學生帶著工作或生活上關注、待解決的問題入學。
團隊導向 -學生與法師、教師共同組成團隊,一起解決問題。
導向 -導入結合心續、辯論方法於理論與實務的學習中。
應用導向 -整合跨域,提供資源,培養解決問題的斜槓人才。

學生帶著工作或生活上關注、待解決的問題入學。

學生與法師、教師共同組成團隊,一起解決問題。

導入結合心緒、辯論方法於理論與實務的學習中。

整合跨域,提供資源,培養解決問題的斜槓人才。

打造幸福人才

快樂=醒覺的心+關注社會+專業利他

佛法底蘊課程認識自己,培養正知正念,提升自覺力,創造自他幸福。
國際視野、跨文化對話,增進理解、交流共享,創造心靈實踐的意義。

學生中心、議題導向、思辨探索,清晰問題意識,師生團隊共創價值。
做中學、做中研,深化專業,投入心靈生態村,探究解決社會的問題。

佛法底蘊課程認識自己,培養正知正念,提升自覺力,創造自他幸福。
國際視野、跨文化對話,增進理解、交流共享,創造心靈實踐的意義。

學生中心、議題導向、思辨探索,清晰問題意識,師生團隊共創價值。
做中學、做中研,深化專業,投入心靈生態村,探究解決社會的問題。

課程特色及人才培養

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