2021年10月15日的教師社群共學由曾旭正老師為大家分享實驗大學的規劃現況，另外邀請劉雯瑜老師分享其中的社區營造模組的課程規劃。
心靈生態村實驗大學是希望培育幸福人才而擬定的實驗教育計畫。其中界定的幸福人才，是能安頓自己的身心、能與人溝通促進和合、又能善用專業為社會增進幸福的人。所謂的心靈生態村是一群志同道合的人集居，在生活上共同努力，降低對環境與社會的衝擊，結合生態設計、綠建築、有機農耕、綠色能源、合作住宅、綠色照護、循環經濟等專業。此外還強調心靈提升，透過共學，培養慈悲心，發展互助、共享、共老的各種作法，營造理想的生活方式。
實驗大學課程規劃乃契入SDGs永續發展目標，以幸福學為核心，透由正念引導、慈悲訓練、觀功念恩、關愛生命及U型理論，建構出個人、人際及系統的成熟操作。開展慈悲教育、有機農業、心智健康、社區營造、敬老照護等五大專業模組，彼此分工又合作。非常重視非正式課程，師生住村融入村民生活，一起參與校園經營及生態村慶典。在心靈生態村學的就是生活上真實用得到的，能學用合一、做中學，辦學特色如下：
1.心靈生態村中的大學：打造心靈生態村，受其滋養。師生住村、課堂做中學、在農村創業。
2.內發的社會責任實踐：正對心靈失落、農村衰蔽等問題，提供行動解決方案。
3.幸福人才培育方法：研發「幸福學」課程，結合實作維持身心平衡、團隊學習。
4.全面支持學生的學習：招收問題意識強的學生，陪伴學習，支援研發創業。
5.鼓勵教師合作與成長：合作的教師群，共同備課、共學成長，示範互助校園。
6.孵育跨領域的促成者：鼓勵跨域學習，創造新工作，在社會扮演促成者。
其後劉雯瑜老師以社區營造模組為例，分享社區營造促成者須具備安頓自身、慈悲他人、和善溝通、組織經營、系統行動的能力。因應社會時勢與專業發展規劃出社區營造的教與學，包含：幸福學、心靈生態村實作、團塊課程。社區營造可參考將實踐場域作為學生的練功場、鼓勵學生參與校外非正規課程及社區開辦的培訓課程、將所學專業應用於場域、學生開設職技藝傳承課程、教師將實踐經驗轉化供學生自學等多元策略等教學策略，符合實驗教育精神。感恩線上許多福智大專教聯的老師提供意見，投入眾人的經驗與祝福，祈願心靈生態村大學速速順利成辦。
